NewVision University Logoแƒจแƒ—แƒแƒแƒ’แƒแƒœแƒ” แƒ–แƒ แƒฃแƒœแƒ•แƒ
แƒ—แƒ˜แƒœแƒแƒ—แƒ˜แƒœ แƒ’แƒแƒ‘แƒ แƒ˜แƒฉแƒ˜แƒซแƒ”
แƒ’แƒแƒœแƒแƒ—แƒšแƒ”แƒ‘แƒ˜แƒก แƒกแƒ™แƒแƒšแƒ˜แƒก แƒ“แƒ”แƒ™แƒแƒœแƒ˜
แƒžแƒ แƒแƒคแƒ”แƒกแƒแƒ แƒ˜ แƒ’แƒแƒœแƒแƒ—แƒšแƒ”แƒ‘แƒ˜แƒก แƒ›แƒ”แƒชแƒœแƒ˜แƒ”แƒ แƒ”แƒ‘แƒ”แƒ‘แƒ˜แƒก แƒ›แƒ˜แƒ›แƒแƒ แƒ—แƒฃแƒšแƒ”แƒ‘แƒ˜แƒ—

แƒ—แƒ˜แƒœแƒแƒ—แƒ˜แƒœ แƒ’แƒแƒ‘แƒ แƒ˜แƒฉแƒ˜แƒซแƒ” แƒœแƒ˜แƒฃ แƒ•แƒ˜แƒŸแƒ”แƒœ แƒฃแƒœแƒ˜แƒ•แƒ”แƒ แƒกแƒ˜แƒขแƒ”แƒขแƒ˜แƒก แƒžแƒ แƒแƒคแƒ”แƒกแƒแƒ แƒ˜แƒ. แƒ˜แƒ’แƒ˜ แƒคแƒšแƒแƒ‘แƒก แƒ’แƒแƒœแƒแƒ—แƒšแƒ”แƒ‘แƒ˜แƒก แƒ›แƒ”แƒชแƒœแƒ˜แƒ”แƒ แƒ”แƒ‘แƒ˜แƒก แƒ“แƒแƒฅแƒขแƒแƒ แƒ˜แƒก แƒฎแƒแƒ แƒ˜แƒกแƒฎแƒก แƒ“แƒ แƒแƒฅแƒ•แƒก แƒ›แƒœแƒ˜แƒจแƒ•แƒœแƒ”แƒšแƒแƒ•แƒแƒœแƒ˜ แƒ’แƒแƒ›แƒแƒชแƒ“แƒ˜แƒšแƒ”แƒ‘แƒ แƒ แƒแƒ’แƒแƒ แƒช แƒฃแƒ›แƒแƒฆแƒšแƒ”แƒกแƒ˜ แƒกแƒแƒ’แƒแƒœแƒ›แƒแƒœแƒแƒ—แƒšแƒ”แƒ‘แƒšแƒ แƒ“แƒแƒฌแƒ”แƒกแƒ”แƒ‘แƒฃแƒšแƒ”แƒ‘แƒ”แƒ‘แƒ˜แƒก แƒแƒ“แƒ›แƒ˜แƒœแƒ˜แƒกแƒขแƒ แƒ˜แƒ แƒ”แƒ‘แƒ˜แƒก, แƒแƒกแƒ”แƒ•แƒ” แƒฃแƒ›แƒแƒฆแƒšแƒ”แƒก แƒ’แƒแƒœแƒแƒ—แƒšแƒ”แƒ‘แƒแƒจแƒ˜ แƒกแƒฌแƒแƒ•แƒšแƒ”แƒ‘แƒ˜แƒกแƒ แƒ“แƒ แƒ™แƒ•แƒšแƒ”แƒ•แƒ˜แƒก แƒ›แƒ˜แƒ›แƒแƒ แƒ—แƒฃแƒšแƒ”แƒ‘แƒ˜แƒ—. แƒ˜แƒก แƒแƒ›แƒŸแƒแƒ›แƒแƒ“ แƒœแƒ˜แƒฃ แƒ•แƒ˜แƒŸแƒ”แƒœ แƒฃแƒœแƒ˜แƒ•แƒ”แƒ แƒกแƒ˜แƒขแƒ”แƒขแƒ˜แƒก แƒกแƒขแƒ แƒแƒขแƒ”แƒ’แƒ˜แƒฃแƒšแƒ˜ แƒ’แƒแƒœแƒ•แƒ˜แƒ—แƒแƒ แƒ”แƒ‘แƒ˜แƒกแƒ แƒ“แƒ แƒ˜แƒœแƒขแƒ”แƒ แƒœแƒแƒชแƒ˜แƒแƒœแƒแƒšแƒ˜แƒ–แƒแƒชแƒ˜แƒ˜แƒก แƒ™แƒแƒ›แƒ˜แƒขแƒ”แƒขแƒ˜แƒก แƒแƒฆแƒ›แƒแƒกแƒ แƒฃแƒšแƒ”แƒ‘แƒ”แƒšแƒ˜ แƒ›แƒ”แƒœแƒ”แƒฏแƒ”แƒ แƒ˜แƒ. แƒ›แƒแƒก แƒ›แƒแƒœแƒแƒฌแƒ˜แƒšแƒ”แƒแƒ‘แƒ แƒแƒฅแƒ•แƒก แƒ›แƒ˜แƒฆแƒ”แƒ‘แƒฃแƒšแƒ˜ แƒกแƒฎแƒ•แƒแƒ“แƒแƒกแƒฎแƒ•แƒ แƒกแƒแƒ”แƒ แƒ—แƒแƒจแƒแƒ แƒ˜แƒกแƒ แƒžแƒ แƒแƒ”แƒฅแƒขแƒจแƒ˜, แƒ”แƒ•แƒ แƒแƒžแƒ˜แƒก แƒฃแƒœแƒ˜แƒ•แƒ”แƒ แƒกแƒ˜แƒขแƒ”แƒขแƒ—แƒ แƒแƒกแƒแƒชแƒแƒ˜แƒชแƒ˜แƒ˜แƒก แƒ—แƒ”แƒ›แƒแƒขแƒฃแƒ แƒ˜ แƒฏแƒ’แƒฃแƒคแƒ”แƒ‘แƒ˜แƒก แƒ›แƒฃแƒจแƒแƒ‘แƒแƒจแƒ˜, แƒ˜แƒงแƒ แƒ›แƒแƒ›แƒฎแƒกแƒ”แƒœแƒ”แƒ‘แƒ”แƒšแƒ˜ แƒ”แƒ•แƒ แƒแƒžแƒฃแƒšแƒ˜ แƒฎแƒแƒ แƒ˜แƒกแƒฎแƒ˜แƒก แƒฃแƒ–แƒ แƒฃแƒœแƒ•แƒ”แƒšแƒงแƒแƒคแƒ˜แƒก แƒคแƒแƒ แƒฃแƒ›แƒ–แƒ” (EQAF) แƒ“แƒ แƒ”แƒ•แƒ แƒแƒžแƒฃแƒšแƒ˜ แƒกแƒฌแƒแƒšแƒ”แƒ‘แƒ-แƒกแƒฌแƒแƒ•แƒšแƒ˜แƒก แƒคแƒแƒ แƒฃแƒ›แƒ–แƒ” (European Teaching and Learning Forum), แƒแƒกแƒ”แƒ•แƒ” แƒกแƒฎแƒ•แƒ แƒกแƒแƒ”แƒ แƒ—แƒแƒจแƒแƒ แƒ˜แƒกแƒ แƒ™แƒแƒœแƒคแƒ”แƒ แƒ”แƒœแƒชแƒ˜แƒ”แƒ‘แƒ–แƒ”.

 

แƒ—แƒ˜แƒœแƒแƒ—แƒ˜แƒœแƒ˜ แƒ’แƒแƒฎแƒšแƒแƒ•แƒ— แƒกแƒฎแƒ•แƒแƒ“แƒแƒกแƒฎแƒ•แƒ แƒžแƒฃแƒ‘แƒšแƒ˜แƒ™แƒแƒชแƒ˜แƒ˜แƒก แƒแƒ•แƒขแƒแƒ แƒ˜ แƒ“แƒ แƒฃแƒ›แƒแƒฆแƒšแƒ”แƒกแƒ˜ แƒ’แƒแƒœแƒแƒ—แƒšแƒ”แƒ‘แƒ˜แƒก แƒ”แƒฅแƒกแƒžแƒ”แƒ แƒขแƒ˜ แƒกแƒกแƒ˜แƒž แƒ’แƒแƒœแƒแƒ—แƒšแƒ”แƒ‘แƒ˜แƒก แƒฎแƒแƒ แƒ˜แƒกแƒฎแƒ˜แƒก แƒ’แƒแƒœแƒ•แƒ˜แƒ—แƒแƒ แƒ”แƒ‘แƒ˜แƒก แƒ”แƒ แƒแƒ•แƒœแƒฃแƒš แƒชแƒ”แƒœแƒขแƒ แƒจแƒ˜.

แƒžแƒฃแƒ‘แƒšแƒ˜แƒ™แƒแƒชแƒ˜แƒ”แƒ‘แƒ˜

Kereselidze, D., Gabrichide, T. (2024). Inspire to Care โ€“ Values-Driven Higher Education for Positive Societal Change. IAU Horizons, Vol 29 (N.2), The University: Shaping Values and Shaped by Values, pp. 53-54.

 

Sharvashidze, G., Grdzelidze, I., Sikharulidze, D., Gabrichidze, T. (2023). Data-driven analysis for evidence-based decision making at universities: benchmarking, software tools and weighted indicators in quality assurance โ€“ analytical framework of Tbilisi State University. Quality in Higher Education, Routledge, pp. 42-59. https://doi.org/10.1080/13538322.2022.2122107

 

Gabrichidze, T. (2022). Budgeting and Financial Management in Higher Education โ€“ Examining Financial Dimensions in University Management, IRCEELT 2022 proceedings 

 

Gabrichidze, T. (2022). Higher Education Funding Strategies: Towards Equity, Efficiency, and Quality. European Scientific Journal, ESJ, 18(19), 20. https://doi.org/10.19044/esj.2022.v18n19p20 

 

Gabrichidze, T. & Grdzelidze, I. (2021). Measuring and Improving Institutional Effectiveness and Establishing Quality Culture at Universities Through Rigorous Data Collection and Weighted Indicators (Case of Georgia, TSU) INTED proceedings, IATED, pp. 154-163. doi: 10.21125/inted.2021.0044